Legehjælp

legebarn 10

Langt fra alle børn har nemt ved at lege. Mange børn med sprogvanskeligheder er utrænede og derfor ret ‘dårlige legere’, fordi de så ofte vælges fra af de andre børn, der ikke forstår, hvad de siger; eller fordi de ikke selv forstår, hvad de andre børn siger … eller hvad legen går ud på.
Continue reading

2+

CIHA

Endnu en børne(audio)logopædisk blog er kommet på min lystavle. Bloggen CIHA bestyres af Rikke Amdisen, der beskriver sig selv sådan her: Jeg er jo “bare” mor til to børn med CI og har en masse praktisk erfaring og viden om høretab og AVT. Jeg er netop startet på en diplomuddannelse i logopædi, fordi jeg synes det er superspændende og fordi jeg kan bruge det i CIHA såvel som hos mine egne børn.
Continue reading

3+

Talk like a pirate day

I dag, d. 19. september, er det talk like a pirate day – dagen, hvor alle taler som sørøvere. Sørøverdagen er en parodisk helligdag, der tager udgangspunkt i et romantiseret billede af sørøvere som noble krigere. Sproget, der bruges på denne dag, er klicheer fra Hollywood-film snarere end et egentligt forsøg på at tale, som sørøvere faktisk talte. Fx erstattes ordene “hej” af “ohoy” og “ja” af “Arrr!”.
Continue reading

0

Hvordan ved du, om du gør det rigtige?

Hvordan ved vi, om det, vi gør for at understøtte kommunikation, er det rigtige? Hvad kan vi lægge mærke til, som fortæller os, at vi er på rette spor? At vores indsats hjælper det barn eller den voksne, vi sidder over for til at kunne kommunikere på en måde, der er nyttig, positiv og meningsfuld for personen?
Continue reading

0

Sammenhængen mellem sprog og leg

Børn helt ned til 2-3-årsalderen med dårlig sprogudvikling falder uden for i legen, viser ny norsk forskning. “Dette er viktig kunnskap for alle som jobber i barnehagen, slik at vi kan fange opp de barna som strever.”
Continue reading

0

Lad-som-om-leg

Tittebøh

Hvis du vil lege lad-som-om-lege med dit barn, har Lego og Unicef lavet 10 små fine videoer, der viser, hvordan du kan gøre. Og hvis du har forældre eller dagtilbudspersonale i vejledning, kan videoerne også bruges. Læs evt. indlægget “Hvorfor vente, til barnet er 3 år?
Continue reading

0

Da jeg var til te hos kejseren …

20160303_090917-1
Da jeg var til te hos kejseren er en supergod aktivitet til at træne syntax, rækkefølge, årsag & virkning, hukommelse, impulskontrol, fantasi og laaaaange historier!
Continue reading

0

Jeg kører i min røde bus

rød bus

I mit allerallerførste børnelogopædjob i skoleåret 1991-1992 arbejdede jeg sammen med en superdygtig logopæd, Mette Lyngbye, der fodrede mig med hobevis af sange. Én af dem har jeg forgæves ledt efter i alskens sangbøger, så nu hvor jeg har fundet et godt program til at skrive noder i (se indlægget om den blå ballon), må det være på tide at dele fagtesangen om den røde bus med jer.
Continue reading

2+

SABEL

Jeg er blevet hyret af en kommune til at holde et oplæg for deres sprogpædagoger. “Jeg vil gerne ha, de ved, at man ka lave sprogstimulering i sandkassen,” sagde koordinatoren. Underforstået ‘i sandkassen og alle (u)mulige andre steder’.
Continue reading

0

Følg instruktionerne!

Når du skal arbejde med instruktioner, er det sjovest for alle parter, hvis I kan skiftes til at have de forskellige roller: enten den, der giver instruktionen (og altså er den, der bestemmer), eller den, der skal udføre instruktionen (og er den, der skal huske instruktionen og udføre den).
Continue reading

0