Anne-Marie Tange-Pagaard, der arbejder hos PPR Nordfyn, har just barslet med en interessant børnelogopædiblog! Stort tillykke til dig, Anne-Marie, med dit nye ‘barn’ – og tillykke til os allesammen med et nyt og yderst relevant vidensdelingssted online!
Continue reading
E3BPforSSD – det lyder som et godt bud på en ubrydelig adgangskode. Det er det osse (næsten). Det er i hvert fald noget, jeg varmt vil anbefale dig at skrive i søgefeltet, næste gang du er på Facebook!
Continue reading
Lisså vigtige som Greta Thunbergs fantastiske klimaskolestrejker er, lisså vigtigt tænker jeg, det er, at sørge for, at vores børn og unge undgår at blive klima-angste.
Continue reading
I min barndom hørte jeg giro 413 i radioen hver søndag. Folk havde været til fest og havde i den anledning samlet penge ind i ‘tante Odas sko’ eller i suppeterrinen, og så ønskede de et bestemt musikstykke afspillet i programmet. Det her med fonemhistorierne er osse så småt ved at udvikle sig til en slags børnelogopædisk ønskeprogram … 😀
Continue reading
Jeg er gået i gang med at rydde op på hylder og i skuffer. Har en masse gode fagbøger, som jeg ikke har kigget i i årevis. Dem har jeg kigget igennem ad modum KonMari, og jeg tænker, at inden jeg afleverer de bøger, jeg ikke vil beholde, på den lokale genbrugsplads, ka det jo være, at der er andre, der ka få glæde af dem.
Continue reading
De små børn taber ofte kampen om opmærksomhed til andre kommunale politiske dagsordener som fx skoler og sundhed. Det skyldes bl.a., at de små børn er en ung ukonkret dagsorden uden et fælles sprog. Og at området er politisk usexet og savner stærkere interessevaretagelse.
Continue reading
Børn i dagtilbud bruger sproget mere, når de leger, end når de deltager i voksenstyrede aktiviteter. Det viser et feltstudie fra et dagtilbud i Odense, der tyder på, at leg rummer et større potentiale for at udvikle børnenes sprog end styrede aktiviteter.
Continue reading
I dag, d. 2. april, er det FN’s internationale autismedag. Hjemme hos os er det autismedag hver dag, lissom hjemme hos rigtigt mange andre!
Continue reading
Socialstyrelsen har udgivet en forløbsbeskrivelse vedrørende verbal dyspraksi hos børn og unge. På landsplan ses en stigning i antallet af børn og unge, som henvises til udredning for både verbal og oral dyspraksi. Er dyspraksi blevet hyppigere, eller er vi blevet bedre til at henvise dem til udredning?
Continue reading
Et spritnyt studie fra MIT viser, at samtale er vigtigere for børns hjerneudvikling end bare at ‘hælde ord’ på dem. Så nu er der konkrete beviser på, at ‘tal med dit barn’ er livsvigtigt for børnene!
Continue reading
Her kommer et lille reklameindslag om en forelæsning med både en spændende forelæser og et spændende emne:
Continue reading
Jeg er storforbruger af blogs. Tjekker mit blogfeed dagligt vha. feedly, der både er en hjemmeside og en app. Synes, det er sådan en fornøjelse at se alt det, der foregår ude i blogosfæren. Du kan evt. læse indlægget her om at følge med på en blog.
Continue reading
Det er ikke kun inden for logopædien, at der er røre og nyheder i terminologien (læs evt. indlægget om DLD). Også autismeverdenen oplever, at den ‘gamle’ terminologi udsættes for forsøg på nytænkning. Termen neurodiversitet er et godt eksempel på netop det.
Continue reading
Der er mange myter i omløb om sprogudviklingsforstyrrelser. Professor Courtenay Norbury fra UCL afliver en række af dem i en fremragende artikel i The Guardian:
Continue reading
Inden for den logopædiske verden har vi længe bøvlet med termen ‘specific language impairment’ (SLI), især fordi sprogvanskeligheder sjældent er specifikke. ‘Developmental language disorder’ (DLD) er arvtageren – på dansk: udviklingsmæssig sprogforstyrrelse – og hvor er det dejligt med en mere præcis term!
At det er godt at træne børnenes fonologiske opmærksomhed i forbindelse med den tidlige læseindlæring, det ved vi allerede. Har du styr på, hvad den fonologiske opmærksomhed består af? Eller den fonemiske? Hvorfor det er så godt at træne dem? Hvornår det er godt? Og – ikke mindst – hvordan?
Continue reading
Når kommunikation fungerer, har vi ofte en følelse af at være ‘på bølgelængde’ med hinanden. Helt ny baskisk og amerikansk forskning viser, at det ikke kun er noget, vi har på fornemmelsen. Det er faktisk det, der sker!
Continue reading
Børn helt ned til 2-3-årsalderen med dårlig sprogudvikling falder uden for i legen, viser ny norsk forskning. “Dette er viktig kunnskap for alle som jobber i barnehagen, slik at vi kan fange opp de barna som strever.”
Continue reading
Har lige fundet denne superinteressante oversigt over fonemhyppigheden i alverdens sprog. Overraskende, at /ð/, schwavokalerne /ǝ, ɐ/ og vores /r/-fonem er sjældne, og knapt så overraskende, at de rundede fortungevokaler er sjældne 🙂
Continue reading
Jeg er vild med at være børnelogopæd! Jeg ved, jeg gør en kæmpe forskel for børnene og for deres sproglige og kommunikative udvikling. Men hvordan med forældrene? Gør børnelogopædisk intervention nogen forskel for dem?
Continue reading