Socialstyrelsen har udgivet en forløbsbeskrivelse vedrørende verbal dyspraksi hos børn og unge. På landsplan ses en stigning i antallet af børn og unge, som henvises til udredning for både verbal og oral dyspraksi. Er dyspraksi blevet hyppigere, eller er vi blevet bedre til at henvise dem til udredning?
Continue reading
Jeg har tilstræbt, at det skal være nemt at huske (og helst også rimeligt logisk), hvilke taster, der hører sammen med hvilke fonemikoner.
Continue reading
Bogstaver har en ’udtaleanvisende funktion’, idet de (i hvert fald i princippet) hver illustrerer et fonem og således anviser, hvordan et givent ord skal udtales. På dansk er det imidlertid en rodet affære, hvor mange bogstaver kan udtales på flere måder, mange fonemer kan skrives med flere forskellige bogstaver, og hvor vi mangler en masse bogstaver bl.a. til de mange vokalfonemer, som vi gør brug af. Der er således langt fra en én-til-én-korrespondance mellem grafem (bogstavsymbol) og fonem (lyd). Så hvad gør man, når man vil illustrere et specifikt fonem for et barn, der endnu ikke er gået i gang med at lære at læse?
Continue reading
Jeg har længe gerne villet kunne ‘skrive’ med Lydalfabetet – og nu har jeg fundet ud af, hvordan jeg kan komme til det!
Continue reading
Det første spæde udkast til en Lydbygger- og Lydalfabet-app ligger gratis nu på iStore.
Continue reading
Ofte har jeg brug for terninger med illustrationer i stedet for tal eller øjne. Illustrationer, som jeg selv kan bestemme og tilpasse, vel at mærke. Til det er den gratis app Photo dice rigtigt god.
Continue reading
Når barnet kan producere ‘sit’ targetfonem i isolation, har du brug for at træne fonemet på stavelsesniveau. Her kommer vrøvleordsedderkopperne ind.
Continue reading
Så er Lydbyggerens webapp klar!
For hvert fonem kan du i app’en klikke dig videre til en oversigt med 1- og 2-fonemsord, der indeholder det givne fonem i enten ordinitial eller -final position. På den måde kan du ret hurtigt komme igang med at sekventiere fonemerne til små ord.
Continue reading
Har været på seks ugers kursus på IT-K om HTML5 og CSS3 og er stadig langt fra en haj udi programmering. Det har været svært og superlærerigt at skulle begive mig ind i to nye sprog med hver deres semantik og grammatik. Kurset har jeg brugt på at konstruere en webapp (dvs. en app, der ligger på et website) med rim. Jeg er ikke helt i land – og kommer det nok heller ikke.
I stedet er jeg gået i gang med at konstruere en webapp til Lydbyggeren med en oversigt over, hvilke ét- og tofonemsord der er på dansk. Dét burde jeg kunne finde ud af …
Dyspraksiforeningen har opdateret lydalfabetet med 4 nye ikoner: /k, n, ŋ, ɐ/. Den nye plakat ser således ud:
