Anne-Marie Tange-Pagaard, der arbejder hos PPR Nordfyn, har just barslet med en interessant børnelogopædiblog! Stort tillykke til dig, Anne-Marie, med dit nye ‘barn’ – og tillykke til os allesammen med et nyt og yderst relevant vidensdelingssted online!
Continue reading
E3BPforSSD – det lyder som et godt bud på en ubrydelig adgangskode. Det er det osse (næsten). Det er i hvert fald noget, jeg varmt vil anbefale dig at skrive i søgefeltet, næste gang du er på Facebook!
Continue reading
Lisså vigtige som Greta Thunbergs fantastiske klimaskolestrejker er, lisså vigtigt tænker jeg, det er, at sørge for, at vores børn og unge undgår at blive klima-angste.
Continue reading
Jeg har længe gerne villet skrive et indlæg ‘indefra’ om termerne autistisk og med autisme. Hvad synes autister om autisme(diagnosen)? Jeg er mor til en ung mand på 21, der med stolthed siger om sig selv: “Jeg er autist!” Har aldrig nogensinde hørt ham sige, at han ‘har’ autisme.
Continue reading
Det er ikke kun mig, der har opdaget, at sprogpakken skal nedlægges. Se det tidligere indlæg her.
Continue reading
Jeg er simpelthen så GLAD! I det seneste nummer af Dansk Audiologopædi har den just afgåede ALF-formand Per Nielsen skrevet en fremragende leder med titlen: Fælles professionsnavn. Endelig. Endelig! sir jeg bare …
Continue reading
De små børn taber ofte kampen om opmærksomhed til andre kommunale politiske dagsordener som fx skoler og sundhed. Det skyldes bl.a., at de små børn er en ung ukonkret dagsorden uden et fælles sprog. Og at området er politisk usexet og savner stærkere interessevaretagelse.
Continue reading
Børn i dagtilbud bruger sproget mere, når de leger, end når de deltager i voksenstyrede aktiviteter. Det viser et feltstudie fra et dagtilbud i Odense, der tyder på, at leg rummer et større potentiale for at udvikle børnenes sprog end styrede aktiviteter.
Continue reading
Forleden sku jeg lige finde noget på sprogpakken.dk og til min store overraskelse blev jeg mødt af det skærmdump, du ka se her til højre. Hvaba!? Nedlægger de sprogpakken!?
Continue reading
Socialstyrelsen har udgivet en forløbsbeskrivelse vedrørende verbal dyspraksi hos børn og unge. På landsplan ses en stigning i antallet af børn og unge, som henvises til udredning for både verbal og oral dyspraksi. Er dyspraksi blevet hyppigere, eller er vi blevet bedre til at henvise dem til udredning?
Continue reading
Hvor meget gør du ud af skelneøvelser i din fonologiske intervention? Ingenting? Noget? En hel del? Hvad tænker du om en metode, der fokuserer på fonologisk skelnen? Selv er jeg voldsomt begejstret 😀
Continue reading
At det går hurtigt for børn at lære sprog er en sejlivet myte. Logopæd Karolina Larsson fra språkutvecklarna har for nyligt skrevet et ret godt indlæg om, at det faktisk IKKE går hurtigt at lære sprog. Heller ikke for børn!
Continue reading
Et spritnyt studie fra MIT viser, at samtale er vigtigere for børns hjerneudvikling end bare at ‘hælde ord’ på dem. Så nu er der konkrete beviser på, at ‘tal med dit barn’ er livsvigtigt for børnene!
Continue reading
Dorthe Klint Petersen er lektor på DPU og uddannet audiologopæd med ph.d-grad i læsning. Hun har for nyligt skrevet et fremragende blogindlæg på Alineas blog BlivKlog om undervisningsministeriets (forholdsvist) nye ordblindetest, og hendes vigtigste råd er, at der skal være tydelige tegn på ordblindhed, før den bruges som testredskab.
Continue reading
Det er ikke kun inden for logopædien, at der er røre og nyheder i terminologien (læs evt. indlægget om DLD). Også autismeverdenen oplever, at den ‘gamle’ terminologi udsættes for forsøg på nytænkning. Termen neurodiversitet er et godt eksempel på netop det.
Continue reading
Der er mange myter i omløb om sprogudviklingsforstyrrelser. Professor Courtenay Norbury fra UCL afliver en række af dem i en fremragende artikel i The Guardian:
Continue reading
Rigtigt mange nye børnelogopædiske inputs får jeg på twitter. På trods de kun 140 positioner pr. kvidring er der masser af info at hente. Hvis du er ny på twitter og ikke lige ved, hvor du kan begynde, kan du fx følge nogle af twitterne fra listen nedenfor …
Continue reading
At det er godt at træne børnenes fonologiske opmærksomhed i forbindelse med den tidlige læseindlæring, det ved vi allerede. Har du styr på, hvad den fonologiske opmærksomhed består af? Eller den fonemiske? Hvorfor det er så godt at træne dem? Hvornår det er godt? Og – ikke mindst – hvordan?
Continue reading
Er der tid til vidensdeling? Er der tid til ikke at vidensdele? Vidensdeler du med dine kolleger? Dine gamle studiekammerater? Får du noget ud af at vidensdele?
Continue reading
Har du vejledt forældre og dagtilbudspersonale om at stille færre spørgsmål til børn med sprogudfordringer? Så er du sikkert også blevet spurgt (og måske har du selv overvejet): præcist hvor få er færre spørgsmål?
Continue reading