intervention

Kodeord

blogs, facebook, fonemer, forældre, fua, grammatik, hukommelse, instruktion, intervention, konkreter, leg, logopædpral, ordforråd, præpositioner, spil, sprog, teachers pay teachers, træning, turtagning

Hvis jeg sku skrive overskriften i morseskrift, ville det se sådan ud:

-.- — -.. . — .-. -..

Og børnelogopædisk er der jo ikke ret meget sjovt ved dét. Så er der anderledes mere sjov og fut i den superinspirerende kodeordsaktivitet, som Anne-Marie Tange just har lagt op på FUAs facebookside.
Continue reading →

0

Sprogpædagogisk værktøjskasse

blogs, bøger, facebook, flersprogethed, hanen, intervention, logopædi, logopædpral, specialpædagogik, sprog, vidensdeling

lauras logo

Logopæd Laura Rønne Basse, der arbejder som sprogkonsulent ved Center for Dagtilbud og Skole i Furesø kommune, er forfatter på den spritnye blog, Sprogpædagogisk værktøjskasse. Stort tillykke til dig, Laura, med dit nye ‘barn’ – og tillykke til os allesammen med et nyt og yderst relevant vidensdelingssted online!
Continue reading →

1+

Fantastiske førskoleopgaver

adhd, autisme, download, eksekutive funktioner, fanpost, farver, førskole, hjemmesider, indskoling, instagram, intervention, kategorisering, links, logopædi, opgaveark, opgaver, opmærksomhed, pinterest, specialpædagogik, spil, sprog, sprogstimulering, tegninger, tidlig indsats, træning, vejledning, vidensdeling, visuel opmærksomhed

Nettet vrimler ikke ligefrem med dansksprogede eller -producerede førskoleopgaver. I årevis har jeg derfor med stor fornøjelse pinnet alle de danske opgaver, jeg har kunnet finde. Mange af dem har Dorte Frost fra Autismespektrum consult forfattet. Nu har hun heldigvis lavet en webshop 🇩🇰
Continue reading →

1+

Fonemhistorie med /p/

evidens, fonemer, forældre, forskning, intervention, logopædpral, opmærksomhed, sprogkiosken, sprogstimulering, teachers pay teachers, udtale, vejledning, voksne

giro 413

I min barndom hørte jeg giro 413 i radioen hver søndag. Folk havde været til fest og havde i den anledning samlet penge ind i ‘tante Odas sko’ eller i suppeterrinen, og så ønskede de et bestemt musikstykke afspillet i programmet. Det her med fonemhistorierne er osse så småt ved at udvikle sig til en slags børnelogopædisk ønskeprogram … 😀
Continue reading →

0

Materialer til salg

bøger, børnehave, førskole, indskoling, instruktion, intervention, konkreter, sjov, skolestart, specialpædagogik, spil, sprog, sprogproduktion, sprogstimulering, træning

Oprydningen i min kælder kører videre. Der er både en del gode fagbøger og dejlige børnebøger tilbage på lageret. Og så har jeg en masse (børnelogopædiske) spil og interventionsmaterialer, der gerne må få et nyt hjem. Ikke fordi de fejler noget. Jeg tænker bare, de kan gøre mere glæde hos andre end hos mig.
Continue reading →

0

Fagbøger til salg

autisme, baby, bøger, dataindsamling, dld, dyspraksi, eksekutive funktioner, emotioner, evidens, flersprogethed, fonemer, forældre, forskning, førskole, grafemer, grammatik, hanen, indskoling, intervention, konversationsanalyse, kropssprog, læsning, logopædi, lyd, motorik, opmærksomhed, ordforråd, pludren, pragmatik, sentalere, sjov, sli, specialpædagogik, sprog, sprogstimulering, sprogudvikling, sprogvanskeligheder, test, tidlig indsats, transskription, turtagning, udtale, vejledning, verber, vidensdeling, voksne

Jeg er gået i gang med at rydde op på hylder og i skuffer. Har en masse gode fagbøger, som jeg ikke har kigget i i årevis. Dem har jeg kigget igennem ad modum KonMari, og jeg tænker, at inden jeg afleverer de bøger, jeg ikke vil beholde, på den lokale genbrugsplads, ka det jo være, at der er andre, der ka få glæde af dem.
Continue reading →

0

Legehjælp

eksekutive funktioner, emotioner, hanen, intervention, kropssprog, leg, narrativer, opmærksomhed, ordforråd, pragmatik, specialpædagogik, sprog, sprogvanskeligheder, turtagning, vejledning, viden om verden, voksne

legebarn 10

Langt fra alle børn har nemt ved at lege. Mange børn med sprogvanskeligheder er utrænede og derfor ret ‘dårlige legere’, fordi de så ofte vælges fra af de andre børn, der ikke forstår, hvad de siger; eller fordi de ikke selv forstår, hvad de andre børn siger … eller hvad legen går ud på.
Continue reading →

2+