Kender du også til situationer med børn, der har svært ved at deltage i de aktiviteter, du laver med dem? De myldrer over det hele og har det i virkeligheden rigtigt ubehageligt?
Continue reading
intervention
Logopæden som projektleder
Tænker ofte, at det må være ret overvældende at være forælder til et barn med sproglige udfordringer. Og at det er min opgave som logopæd at hjælpe forældrene med at navigere i det nye projekt “hjælp Kalle til et bedre sprog”.
Continue reading
Gratis ASHA-kurser!
ASHA tilbyder gratis on-line-kurser til både medlemmer og ikke-medlemmer i august og september – what’s not to like?!
Continue reading
Nyhedsbrev om logopædisk forskning
Har lige fundet en hjemmeside, som jeg glæder mig til at dykke ned i:
Continue reading
Klap stavelser
At klappe stavelser gør jeg med alle de børn med fonologiske vanskeligheder, som jeg har i stald. Det kan være endog meget abstrakt for børnene at bevæge sig fra at tale om, hvad et ord betyder, til at tale om, hvordan det lyder – og hvilke lyde, der er med i ordet, når vi siger det. Som et trin på vejen dertil er stavelser god træning.
Continue reading
Ugens pins (verber)
Jeg har længe været på udkig efter illustrationer med forskellige mennesker/dyr, der gør de samme ting – så jeg kan lave aktiviteter, hvor det er vigtig at benævne både subjekt og verbum.
Continue reading
Da jeg var til te hos kejseren …
Da jeg var til te hos kejseren er en supergod aktivitet til at træne syntax, rækkefølge, årsag & virkning, hukommelse, impulskontrol, fantasi og laaaaange historier!
Continue reading
Farver!
Når du skal arbejde med farver, kan det være rigtigt godt med masser af billeder i (næsten) den samme farve(nuance), så du kan illustrere, at ‘blå’ kan have flere nuancer. Og så er det godt med billedsamlinger fx i form af fotografier.
Continue reading
Fonemhistorie med /ð/
I den forgangne uge har jeg haft besøg af en pige med bøvl med de bløde d’er. Somme tider blir de til /d/ og somme tider til /l/. Så jeg har skrevet hende – og alle de andre børn med samme udfordring – en lydhistorie med masser af /ð/-fonemer!
Spil og sprogbehov
Ofte blir jeg spurgt om, hvilke materialer jeg vil anbefale til sprogstimulering. Og hver gang ender jeg med at sige, at det ikke handler nær så meget om, hvilket materiale man bruger, som hvordan man bruger det 😀
Continue reading
SABEL
Jeg er blevet hyret af en kommune til at holde et oplæg for deres sprogpædagoger. “Jeg vil gerne ha, de ved, at man ka lave sprogstimulering i sandkassen,” sagde koordinatoren. Underforstået ‘i sandkassen og alle (u)mulige andre steder’.
Continue reading
Følg instruktionerne!
Når du skal arbejde med instruktioner, er det sjovest for alle parter, hvis I kan skiftes til at have de forskellige roller: enten den, der giver instruktionen (og altså er den, der bestemmer), eller den, der skal udføre instruktionen (og er den, der skal huske instruktionen og udføre den).
Continue reading
Sugerør og /l/
I februar skrev jeg et indlæg om, hvordan man kan bruge stykker af sugerør til at hjælpe med at producere korrekte velærer. Forleden opdagede jeg, at tricket også kan bruges til /l/.
Continue reading
Gentagelsesspil
Når barnet mestrer et givent targetfonem eller en given targetfonemklynge, har du brug for aktiviteter, hvor I kan få sagt fonemet eller klyngen mange gange lige efter hinanden.
Continue reading
Ugens pin (samtalebillede)
Som de fleste andre logopæder har jeg efterhånden fået samlet mig en stor billedsamling. Når man vil ha et barn til at sige noget bestemt, er det nemlig en god hjælp med visuel støtte.
Continue reading
Fonemhistorie med /l/
Endnu en lydhistorie har set dagens lys. Denne gang er den fyldt med ord med l’er i.
Continue reading
Ugens pin (ansigter)
Jeg underviser en dreng med taledyspraksi og vil gerne – udover at arbejde med hans udtale – træne prosodi, så han får lært (at gøre forskel på) at lyde gal, glad, irriteret, grinende etc.
Continue reading
Lydlege
Det er sjovt at lege lege, der handler om at være auditivt opmærksom. Lydlege er som regel bedst at lege, når børnegruppen ikke er alt for lille.
Continue reading