Mange børnehavebørn bøvler med ord, der starter med /s + konsonant/. Så hvordan kan vi træne de forskellige initiale kombinationer (/sb-, sd-, sg-, sl-, sm-, sn-, sv-/) på en sjov måde? Mit Små eller store?-spil kan være et bud.
Continue reading
logopædpral
Find forskellen(e)
Jeg er konstant på jagt efter aktiviteter at lave med ‘mine’ børn – især er jeg på udkig efter aktiviteter, hvor sproget er nødvendigt for at udføre dem. Mange aktiviteter, hvor man skal fortælle, forklare, spørge og svare, er gode eksempler på netop dette. Og når man skal lede efter forskelle, er det oplagt at spørge og svare …
Continue reading
Hvem mon bor i huset her?
Gentagelse er godt. Så hvis du vil bruge de samme ord igen og igen, er en sang en god aktivitet. Skorstensfej’ren gik en tur er en sådan sang med masser af gentagelser. Teksten kan dog være ret svær at forstå for de yngste børn, så her får du mit bud på en variant af skorstensfejer-sangen.
Continue reading
Kedsomhedsflasker
Nørj, hvor er det kedeligt at vente på, at de voksne får talt færdigt og kigget i deres kalendere og aftalt alt muligt!
Kender du også til børn, der synes, ventetid er noget møg? Så kan en kedsomhedsflaske måske være løsningen.
Continue reading
Fonemhistorie med /ð/
I den forgangne uge har jeg haft besøg af en pige med bøvl med de bløde d’er. Somme tider blir de til /d/ og somme tider til /l/. Så jeg har skrevet hende – og alle de andre børn med samme udfordring – en lydhistorie med masser af /ð/-fonemer!
Lav selv dine terninger
Ofte har jeg brug for terninger med illustrationer i stedet for tal eller øjne. Illustrationer, som jeg selv kan bestemme og tilpasse, vel at mærke. Til det er den gratis app Photo dice rigtigt god.
Continue reading
SABEL
Jeg er blevet hyret af en kommune til at holde et oplæg for deres sprogpædagoger. “Jeg vil gerne ha, de ved, at man ka lave sprogstimulering i sandkassen,” sagde koordinatoren. Underforstået ‘i sandkassen og alle (u)mulige andre steder’.
Continue reading
Sugerør og /l/
I februar skrev jeg et indlæg om, hvordan man kan bruge stykker af sugerør til at hjælpe med at producere korrekte velærer. Forleden opdagede jeg, at tricket også kan bruges til /l/.
Continue reading
Gentagelsesspil
Når barnet mestrer et givent targetfonem eller en given targetfonemklynge, har du brug for aktiviteter, hvor I kan få sagt fonemet eller klyngen mange gange lige efter hinanden.
Continue reading
Hvor har jeg været?
Det kræver masser af opfindsomhed at hitte på måder at arbejde med kategorisering af substantiver.
Continue reading
Fonemhistorie med /l/
Endnu en lydhistorie har set dagens lys. Denne gang er den fyldt med ord med l’er i.
Continue reading
Fonemhistorie med /g/
Lydhistorier kan du bruge som intensiv auditiv fonem-stimulering. Ideen er, at barnet skal høre sit targetfonem mindst 12-18 gange inden for 1 minut.
Continue reading
100 gentagelser
For at din træning skal batte, skal der mange gentagelser til af hvert target. Det kan være en udfordring at variere gentagelserne, så I undgår at kede jer undervejs. Nedenfor følger et par forslag til aktiviteter, der kan hjælpe jer på vej mod de 100.
Continue reading
Vrøvleordsedderkopper
Når barnet kan producere ‘sit’ targetfonem i isolation, har du brug for at træne fonemet på stavelsesniveau. Her kommer vrøvleordsedderkopperne ind.
Continue reading
Hvem er hvem-spil
Maria Grundtvig havde fornyligt et indlæg på sin blog om en hjemmeside*, hvor man kan lave sine egne små portrætter. Så dét var jeg nødt til at afprøve!
Continue reading