Jeg har pinnet et enkelt alfabetspil med store og små bogstaver (bortset fra æ, ø og å) på min opslagstavle om læsning. For hvert bogstav er der 4 små og 4 store, så der er rige muligheder for visuelt at sammenligne og matche – og for at snakke om bogstavernes navne.
Continue reading
Min gode kollega, Lisbeth Holdt Jørgensen arbejder med voksne formidleres totalkommunikation. På sin blog Voice Incorporated har hun lige skrevet et rigtigt fint indlæg om vigtigheden af at være sig bevidst om, hvad det er, man vil, når man formidler. Hun har nogle gode pointer, der bestemt også har relevans, når man arbejder som børnelogopæd – så jeg har sakset hendes indlæg og sat det ind nedenfor …
Continue reading
På My English images har jeg fundet et spil med tøj. Fine (næsten) sorthvide tegninger med enten en dreng eller en pige med forskellig påklædning, der er fremhævet med farve som fx på de to billeder her.
Continue reading
At sænke slagskibe er endnu et spil, hvor sproget ER spillet (jf. indlægget om fonembingo‘et). Når man sænker slagskibe med billeder, er begge spillere nødt til at benævne billederne for at spille spillet.
Continue reading
Der findes rigtigt mange gode hjemmesider med førskoleopgaver, der er gratis og lige til at downloade og bruge løs af. Jeg har pinnet en del af dem på min Pinterest-opslagstavle om opgaveark.
Continue reading
Til børnehaveklassepigen (omtalt hér) med fonem-/grafembesvær har jeg lavet et læsespil med lydrette CV-ord. Jeg ville give hende en fornemmelse for, hvad bogstaver gør godt for, for det er helt tydeligt ikke gået op for hende endnu.
Continue reading
Jeg underviser for tiden en børnehaveklassepige, der bakser med at få tilegnet sig bogstaverne, deres udseende (både at genkende og skrive), navne og lyde – så jeg er konstant på udkig efter materialer til at hjælpe hende på vej.
Continue reading
I min butik hos Teachers pay teachers har jeg just oploadet et spil, som du kan bruge til at træne præpositioner. Jeg har længe haft stor fornøjelse af Make ‘n’ break-spillet, der handler om at bygge med farvede klodser – problemet er bare, at jeg har et par drenge i ‘stald’, som døjer med at få lært farverne. Så jeg har akut brug for et spil med præpositioner uden farver!
Continue reading
Langt de fleste af de børn, jeg arbejder med, får førskoleopgaver med hjem som ‘lektier’. Jeg har en stor samling af opgaver liggende i min Dropbox og efterhånden også en ganske velassorteret samling på Pinterest. Jeg opfordrer jævnligt forældrene til at gå på jagt efter online-opgaver, når barnet efterspør flere opgaver. Og jeg har set flere engelsksprogede vejledninger i, hvordan man kan bruge pins fra Pinterest som opgaveark på iPad – så hér kommer en vejledning på dansk!
Continue reading
Min dygtige kollega, Maria Grundtvig, har bloggen Min kusine Maria. Hun har skrevet et par fremragende indlæg om (træning af) ordforråd, som jeg har sakset i. Hun har desværre ingen ‘del’-funktion på bloggen, for ellers havde jeg bare delt indlæggene her.
Continue reading
Ét af de nyeste medlemmer i min Pinterest-samling af sære dyr er denne finurlige blanding af en hund og en spurv …
Continue reading
Har lige (næsten) haft en kontrovers med en kollega fra en anden kommune end den, som jeg selv arbejder i. Hun var meget arrig over, at jeg efter hendes mening »havde bildt pædagogerne i hendes kommune ind, at der ikke er nogen sammenhæng mellem dårlig grovmotorik og sprogvanskeligheder«.
Continue reading
Institut for Uddannelse og Pædagogik på DPU/AU udgiver tidskriftet Asterisk 4 gange om året. I det just udgivne nummer er der et interview med lektor Lotte Hedegaard-Sørensen.
Hun beskriver ret præcist – synes jeg – det videnstab, der opstår, når kommunerne ‘tar opgaverne hjem’ fra specialinstitutioner og lægger dem ind i almenpædagogikken. Fænomenet er desværre ikke begrænset til skolerne.
Continue reading
Hvis du vil træne barnets eksekutive funktioner, er lege et godt bud på velegnede aktiviteter. Prøv fx
Al forskning viser, at børnelogopædisk intervention blir mere effektiv, hvis vi involverer forældrene aktivt. Hvordan det så kan gøres, er det store spørgsmål. På ASHAs blog har jeg fundet en ’opskrift’ i 6 trin.
Continue reading
Ugens pin er disse fine pindsvin. Alskens billeder af den samme ting i forskellige størrelser kan du bruge til at arbejde med bøjning af adjektiverne lille og stor.
Continue reading
Juhuuu!
Jeg har lige været på mit første Hanen-kursus. Kurset, der på engelsk hedder It takes two to talk, er Hanens ‘grundkursus’, der gir adgang til alle organisationens andre kurser for logopæder.
Har for længe siden læst bogen To skal der til, så det er en kæmpe fornøjelse at høre om Hanens principper fra en rigtig Hanen-certificeret logopæd!
Continue reading
Det har for nyligt været fremme i dagspressen, at det ikke bare er to-sprogede eller socialt dårligt stillede børn, som har “sprogkvaler”. Hvem er de børn, som tilsyneladende “uden god grund” har sprogvanskeligheder? Ved vi noget om, hvad der karakteriserer dem, og hvad der eventuelt kan gøres for at forbedre deres sproglige færdigheder?
Continue reading
Har du brug for inspiration til at arbejde med narrativer, så kig på http://www.youtube.com/user/simonscat …
Klippet fra: http://ideas.time.com/2012/01/25/the-myth-of-practice-makes-perfect/#ixzz1mRWs0mIG
How does deliberate practice work? A dutiful daily commitment to practice is not enough. Long hours of practice are not enough. And noodling around is definitely not enough. Deliberate practice requires effort and is not inherently enjoyable. The secret of deliberate practice? Relentlessly focusing on our weaknesses and inventing new ways to root them out. Results are carefully monitored, ideally with the help of a coach or teacher, and become grist for the next round of ruthless self-evaluation.