Kender du også til situationer med børn, der har svært ved at deltage i de aktiviteter, du laver med dem? De myldrer over det hele og har det i virkeligheden rigtigt ubehageligt?
Continue reading
Ugens pin (bogstavplakat, igen)
Har fundet endnu en bogstavplakat. Og igen er den gal med o’et, desværre. Ellers er det godt nok en fin plakat!
Continue reading
Logopæden som projektleder
Tænker ofte, at det må være ret overvældende at være forælder til et barn med sproglige udfordringer. Og at det er min opgave som logopæd at hjælpe forældrene med at navigere i det nye projekt “hjælp Kalle til et bedre sprog”.
Continue reading
Autismespektrum-forskellighed
Simon Baron-Cohen, der er én af sværvægterne inden for autismeforksningen, har sammen med en gruppe kolleger på Autism Research Centre ved universitetet i Cambridge udformet en ‘test selv dine autismetræk’-test for voksne.
Continue reading
Må eksperter optræde som eksperter?
Rasmus Alenkær har skrevet et blogindlæg om ‘den konsultative bølge’, som han kalder det. Han er psykolog, så hans indlæg handler om PPR-psykologer. Når jeg ændrer ordet psykolog til logopæd, beskriver indlægget skræmmende præcist den situation, vi har befundet os i i lang tid som PPR-logopæder.
Continue reading
Gratis ASHA-kurser!
ASHA tilbyder gratis on-line-kurser til både medlemmer og ikke-medlemmer i august og september – what’s not to like?!
Continue reading
Store forskelle i 0-3-åriges kompetencer
At der er store forskelle i de mindste børns forudsætninger for at trives og lære, er gammel viden for fagfolk på småbørnsområdet. En ny rapport fra undervisningsministeriet påviser en række forhold i børnenes familiemæssige forhold, der har sammenhæng med børnenes forudsætninger for at trives og lære.
Continue reading
At være mor til sentalerbørn
På bloggen lotushuset.dk fandt jeg nedenstående fantastiske beretning om, hvordan det er at ha et par børn, der er længe om at lære at tale. Late talkers kaldes det på engelsk. Sentalerbørn kalder moren, Katrina Borgelin, det. Læs hendes indlæg og bliv klogere på, hvordan det er at ‘sidde på forældrenes og barnets side af bordet’!
Continue reading
Kinstantly
ASHAs FB-gruppe linkede forleden til en artikel på bloggen Kinstantly. Et indlæg om, hvorfor mon flere og flere børn har det svært kommunikativt. Vel at mærke børn af forældre med høj SES. Den slags børn møder jeg selv en del af.
Continue reading
Hvordan følger man en blog?
Hvis man ikke er vant til at læse blogs, hvordan gør man så, hvis man gerne vil i gang med at følge en bestemt blog – eller flere?
Continue reading
Ugens pin (bogstavplakat)
Har pinnet endnu en bogstavplakat!
Continue reading
Nyhedsbrev om logopædisk forskning
Har lige fundet en hjemmeside, som jeg glæder mig til at dykke ned i:
Continue reading
Lydbyggeren som app
Det første spæde udkast til en Lydbygger- og Lydalfabet-app ligger gratis nu på iStore.
Continue reading
Klap stavelser
At klappe stavelser gør jeg med alle de børn med fonologiske vanskeligheder, som jeg har i stald. Det kan være endog meget abstrakt for børnene at bevæge sig fra at tale om, hvad et ord betyder, til at tale om, hvordan det lyder – og hvilke lyde, der er med i ordet, når vi siger det. Som et trin på vejen dertil er stavelser god træning.
Continue reading
Sådan får du barnet til at fortælle
Spørgsmålet »Hvad har du lavet i dag?« virker ikke på børn. For den lille, som svarer »ikke noget«, er det ikke nødvendigvis et udtryk for, at han ikke gider at snakke med dig. Det kan snildt være sådan, at interessen og lysten er der, og at taleevnen bare ikke er til stede i samme grad.
Continue reading
Ugens pin (hvad siger de?)
På Pinterest har jeg en opslagstavle med små billedhistorier, hvor alle replikkerne er erstattet af tale-/tænkebobler.
Continue reading
Passepartout
Passepartout (‘passerer overalt’ eller ‘passer ind overalt’) er en justérbar billedramme, som ligger mellem glasset og selve billedet.
Continue reading
At være nogens nogen
Sprogkiosken fylder 5 år i dag. Ofte blir jeg spurgt: hvordan kan det være, du blogger? Eller: hvordan orker du?
Continue reading