Snak med din baby hele tiden! Måske føler du dig godt tosset, når du taler til din lille baby, men hun opbygger et passivt ordforråd, som hjælper hende med at lære at tale.
Continue reading
forældre
Stil færre spørgsmål
Har du vejledt forældre og dagtilbudspersonale om at stille færre spørgsmål til børn med sprogudfordringer? Så er du sikkert også blevet spurgt (og måske har du selv overvejet): præcist hvor få er færre spørgsmål?
Continue reading
Ugens pins (find detaljer)
Det er supersjovt at gå på billedjagt, for der er masser at tale om på billeder med mange detaljer. Supersjovt at skulle være opmærksom på småbitte visuelle detaljer. Supermotiverende at være den, der finder detaljerne først (det er oftest børnene, der er hurtigst!).
Continue reading
Fiks det!
Ofte har jeg brug for at tage en snak med de børn med udtalevanskeligheder, som jeg har ‘i stald’, om, hvorfor de går til talepædagog. Jeg har for længe siden fået lov af Caroline Bowen til at oversætte hendes fixed-up-one routine, og nu er den klar.
Continue reading
Små eller store?
Mange børnehavebørn bøvler med ord, der starter med /s + konsonant/. Så hvordan kan vi træne de forskellige initiale kombinationer (/sb-, sd-, sg-, sl-, sm-, sn-, sv-/) på en sjov måde? Mit Små eller store?-spil kan være et bud.
Continue reading
Hot or not?
Jeg er vild med at være børnelogopæd! Jeg ved, jeg gør en kæmpe forskel for børnene og for deres sproglige og kommunikative udvikling. Men hvordan med forældrene? Gør børnelogopædisk intervention nogen forskel for dem?
Continue reading
Lad-som-om-leg
Hvis du vil lege lad-som-om-lege med dit barn, har Lego og Unicef lavet 10 små fine videoer, der viser, hvordan du kan gøre. Og hvis du har forældre eller dagtilbudspersonale i vejledning, kan videoerne også bruges. Læs evt. indlægget “Hvorfor vente, til barnet er 3 år?”
Continue reading
Kravssituationer
Kender du også til situationer med børn, der har svært ved at deltage i de aktiviteter, du laver med dem? De myldrer over det hele og har det i virkeligheden rigtigt ubehageligt?
Continue reading
Logopæden som projektleder
Tænker ofte, at det må være ret overvældende at være forælder til et barn med sproglige udfordringer. Og at det er min opgave som logopæd at hjælpe forældrene med at navigere i det nye projekt “hjælp Kalle til et bedre sprog”.
Continue reading
Gratis ASHA-kurser!
ASHA tilbyder gratis on-line-kurser til både medlemmer og ikke-medlemmer i august og september – what’s not to like?!
Continue reading
Store forskelle i 0-3-åriges kompetencer
At der er store forskelle i de mindste børns forudsætninger for at trives og lære, er gammel viden for fagfolk på småbørnsområdet. En ny rapport fra undervisningsministeriet påviser en række forhold i børnenes familiemæssige forhold, der har sammenhæng med børnenes forudsætninger for at trives og lære.
Continue reading
At være mor til sentalerbørn
På bloggen lotushuset.dk fandt jeg nedenstående fantastiske beretning om, hvordan det er at ha et par børn, der er længe om at lære at tale. Late talkers kaldes det på engelsk. Sentalerbørn kalder moren, Katrina Borgelin, det. Læs hendes indlæg og bliv klogere på, hvordan det er at ‘sidde på forældrenes og barnets side af bordet’!
Continue reading
Kinstantly
ASHAs FB-gruppe linkede forleden til en artikel på bloggen Kinstantly. Et indlæg om, hvorfor mon flere og flere børn har det svært kommunikativt. Vel at mærke børn af forældre med høj SES. Den slags børn møder jeg selv en del af.
Continue reading
Sådan får du barnet til at fortælle
Spørgsmålet »Hvad har du lavet i dag?« virker ikke på børn. For den lille, som svarer »ikke noget«, er det ikke nødvendigvis et udtryk for, at han ikke gider at snakke med dig. Det kan snildt være sådan, at interessen og lysten er der, og at taleevnen bare ikke er til stede i samme grad.
Continue reading
Ugens pin (hvad siger de?)
På Pinterest har jeg en opslagstavle med små billedhistorier, hvor alle replikkerne er erstattet af tale-/tænkebobler.
Continue reading
Sådan lærer børn mere
En amerikansk forskergruppe har igennem en årrække undersøgt børns syn på læring: Hvordan de har det, når der er noget, de ikke kan, når de er nødt til at øve sig en masse, og når de begår fejl.
Continue reading
Spørgeskemaundersøgelse om inklusion i skolen
Handicaporganisationerne vil gerne tage temperaturen på inklusionen i den danske grundskole. Derfor har Danske Handicaporganisationer lavet en spørgeskemaundersøgelse rettet mod forældre til børn i skolen.
Continue reading
Fonemhistorie med /ð/
I den forgangne uge har jeg haft besøg af en pige med bøvl med de bløde d’er. Somme tider blir de til /d/ og somme tider til /l/. Så jeg har skrevet hende – og alle de andre børn med samme udfordring – en lydhistorie med masser af /ð/-fonemer!
Gestik og tidlig sprogudvikling
Jeg havde en snak i dag med en mor til en vuggestuedreng uden ret mange ord. Jeg vejledte hende om at bruge gestik og kropssprog, når hun overhovedet kan komme til det, og hun spurgte: “Hvad har sprog og gestik med hinanden at gøre?”
Continue reading