apps

Klap stavelser

apps, førskole, intervention, links, logopædisk værktøjskasse, lyd, opgaveark, opgaver, opmærksomhed, pinterest, spil, stavelser, teachers pay teachers, træning, udtale

2167870

At klappe stavelser gør jeg med alle de børn med fonologiske vanskeligheder, som jeg har i stald. Det kan være endog meget abstrakt for børnene at bevæge sig fra at tale om, hvad et ord betyder, til at tale om, hvordan det lyder – og hvilke lyde, der er med i ordet, når vi siger det. Som et trin på vejen dertil er stavelser god træning.
Continue reading →

Loading

Jeg kører i min røde bus

apps, børnehave, flersprogethed, gestik, kategorisering, leg, motorik, ordforråd, præpositioner, sange, sprogforståelse, turtagning

rød bus

I mit allerallerførste børnelogopædjob i skoleåret 1991-1992 arbejdede jeg sammen med en superdygtig logopæd, Mette Lyngbye, der fodrede mig med hobevis af sange. Én af dem har jeg forgæves ledt efter i alskens sangbøger, så nu hvor jeg har fundet et godt program til at skrive noder i (se indlægget om den blå ballon), må det være på tide at dele fagtesangen om den røde bus med jer.
Continue reading →

Loading

Følg instruktionerne!

apps, eksekutive funktioner, førskole, grammatik, hukommelse, instruktion, intervention, ipad, koncentration, leg, opmærksomhed, ordforråd, pragmatik, præpositioner, spil, sprogforståelse, sprogproduktion, træning, turtagning, verber

Når du skal arbejde med instruktioner, er det sjovest for alle parter, hvis I kan skiftes til at have de forskellige roller: enten den, der giver instruktionen (og altså er den, der bestemmer), eller den, der skal udføre instruktionen (og er den, der skal huske instruktionen og udføre den).
Continue reading →

Loading

Anderswo engagiert (fortsat)

apps, blogs, evidens, forældre, hanen, intervention, leg, opmærksomhed, ordforråd, pragmatik, sprogstimulering, tidlig indsats, turtagning, udtale, vejledning, voksne

Nå.
Inden vi går i selvsving over den telefontjekkende mor fra i går (det ku jo ha været noget vigtigt, hun tjekkede, retfærdigvis), vil jeg anbefale en mere konstruktiv tilgang og overveje, hvilken logopædisk vejledning vi ka gi hende og andre mødre til dårligttalende småbørn. Det hænder jo, at man får småbørn i ‘stald’, der ikke taler så godt, og som har forældre, der gerne vil ha hjælp …
Continue reading →

Loading